¿Quién es Bruno Verdini?
Información General
Grado:Ph.D., MIT
Organización:Program on Negotiation at Harvard Law School
Profesor en PON Global
Program on Negotiation at Harvard Law School
La investigación y la enseñanza del Dr. Verdini en el Departamento de Estudios y Planificación Urbanos (DUSP) del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) se enfoca en las percepciones cognitivas, las habilidades emocionales y las estrategias de gestión en el área de la negociación, la mediación y la resolución de conflictos, así como en el liderazgo adaptativo, la toma de decisiones colaborativa y la comunicación política.
El Dr. Verdini fue el primero en recibir el título de Doctor interdisciplinario e interdepartamental en Negociación, Comunicación, Diplomacia y Liderazgo del MIT. El trabajo se hizo bajo la dirección de Lawrence Susskind, cátedra Ford del Departamento de Planeación Urbana y Ambiental (DUSP, MIT), cofundador y miembro del comité ejecutivo del Program on Negotiation at Harvard Law School.
Como director ejecutivo del Programa de Negociación del MIT y Harvard en México (que forma parte del Programa interuniversitario de debates públicos de Harvard y el MIT), el Dr. Verdini conduce la iniciativa binacional de enseñanza, investigación y capacitación. En asociación con instituciones de investigación y administración pública de ambos países, la misión es brindar un mayor respaldo a las estrategias y habilidades disponibles para los actores públicos, privados y no gubernamentales que participan en los debates sobre agua, energía y cuestiones medioambientales, tanto nacionales como internacionales. La responsabilidad central es contribuir a los esfuerzos de las partes interesadas en impulsar la transición y planificación energética, fortalecer la renovación de ecosistemas, promover el desarrollo de infraestructura y mejorar la administración de riesgos climáticos. La Secretaría de Energía de México inició la colaboración binacional a finales de 2016, con el objeto de establecer un Centro de Negociación en la Ciudad de México a partir del año 2019, respaldado por una pedagogía binacional.